Praktyczna nauka języka angielskiego

Moduł przedmiotu: podstawowy

Cele przedmiotu:

- rozwijanie umiejętności globalnego i szczegółowego rozumienia tekstów czytanych i słuchanych na poziomie B2 Plus

- rozwijanie umiejętności tworzenia spójnej i poprawnej gramatycznie wypowiedzi na tematy związane z wybranymi obszarami życia codziennego, w tym z tematyką biznesowo-turystyczną na poziomie B2 Plus

- rozwijanie znajomości zasad gramatyki języka angielskiego i umiejętności jej praktycznego zastosowania na poziomie B2 Plus

- rozwijanie umiejętności wypowiadania się w formie pisemnej na poziomie B2 Plus

- poszerzanie słownictwa ogólnego, a w przypadku modułu język angielski w biznesie i turystyce, również związanego z biznesem / turystyką na poziomie B2 Plus

- wykorzystanie umiejętności mówienia, słuchania, czytania, pisania i stosowania struktur leksykalno-gramatycznych w różnych kontekstach sytuacyjnych, a w przypadku modułu język angielski w biznesie i turystyce, również w kontekstach biznesowo-turystycznych

Treści programowe:

Mówienie (30 godzin)

Kurs ma na celu doskonalenie umiejętności tworzenia wypowiedzi ustnych, w szczególności rozwijanie płynności wypowiedzi i poprawności językowej. Studenci ćwiczą umiejętność formułowania wypowiedzi ustnych zarówno o charakterze spontanicznym (np. udział w dyskusji, przedstawianie argumentów, obrona swojej opinii), jak również takich, które wymagają wcześniejszego przygotowania, a następnie zaprezentowania. Celem kursu jest wykształcenie umiejętności skutecznego realizowania funkcji językowych w wy-branych kontekstach sytuacyjno-społecznych, w tym biznesowo-turystycznych.

Gramatyka praktyczna i użycie języka (30 godzin)

Treści merytoryczne kursu obejmują wybrane zagadnienia z grama-tyki języka angielskiego (czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe, stronę bierną, konstrukcję Causative Have, konstrukcje typu Unreal Past, Subjunctive, bezokoliczniki oraz formę –ing, mowę zależną, zdania warunkowe, czasowniki modalne, inwersję, struktury emfatyczne, słownictwo, wyrażenia idiomatyczne i kolokacje z wybranych dziedzin, słowotwórstwo, przyimki, czasowniki złożone).

Pisanie (30 godzin)

Kurs ma na celu rozwijanie następujących umiejętności:

· wypowiadania się w formie pisemnej;

· rozpoznawania i doskonalenia stylu w zależności od kontekstu językowego, doskonalenia zwięzłej formy wypowiedzi pisemnej;

· stawiania i dowodzenia tezy, właściwej argumentacji;

· dostosowania stylu wypowiedzi do wymagań gatunku, celu danego tekstu oraz oczekiwań czytelnika.

Studenci ćwiczą opisywanie osób, przedmiotów, miejsc i wydarzeń oraz pisanie listów formalnych, tekstów narracyjnych, artykułów, różnego typu esejów i recenzji.

Słuchanie i mówienie (30 godzin)

Treści merytoryczne kursu obejmują:

· analizę różnych typów tekstów autentycznych i nieautentycznych do słuchania na poziomie B2 Plus (rozmowy, wywiady, dyskusje, wykłady, programy informacyjne, radiowe, filmy) o zróżnicowanej tematyce, np. określanie myśli przewodniej nagrania, zrozumienie informacji szczegółowych, interpretację intencji, radzenie sobie z dźwiękami, które utrudniają zrozumienie nagrania;

· wykonywanie ćwiczeń sprawdzających rozumienie słuchanych tekstów (Prawda/Fałsz, wielokrotnego wyboru, dopasowywania, uzupełniania brakujących informacji, odpowiedzi na pytania otwarte);

· przygotowywanie krótkich wypowiedzi ustnych dotyczących problemów poruszanych w tekstach do słuchania z właściwie dobranym słownictwem i konstrukcjami gramatycznymi.

Czytanie i mówienie (30 godzin)

Kurs ma na celu rozwijanie następujących umiejętności:

· rozumienia różnych rodzajów tekstów pisanych autentycznych i nieautentycznych na poziomie B2 Plus;

· interpretacji tekstu jako całości i poszczególnych jego fragmentów;

· szczegółowego analizowania tekstów pisanych i przetwarzania zawartych w nich informacji;

· formułowania ustnej i pisemnej odpowiedzi na zadane pytania dotyczące rozumienia tekstu;

· wypowiadania się na określony temat związany z tekstem i tematyką zajęć;

· prezentowania i uzasadniania własnej opinii w wybranych kontekstach sytuacyjno-społecznych;

· zgadywania znaczenia słów i zwrotów na podstawie kontekstu oraz poszerzanie zasobu słownictwa.

Metody dydaktyczne:

Mówienie

· metody podające (objaśnienie);

· metody problemowe (metody aktywizujące: dyskusja, burza mózgów);

· metody praktyczne (ćwiczenia przedmiotowe: przygotowywanie krótszych i dłuższych wypowiedzi ustnych na podstawie podanych materiałów z właściwie dobranym słownictwem i konstrukcjami gramatycznymi);

· symulacje i odgrywanie ról.

Gramatyka praktyczna i użycie języka

· metody podające (prezentacje, wyjaśnienia poszczególnych zagadnień);

· metody problemowe (aktywizujące: gry i dyskusje);

· metody praktyczne (ćwiczenia przedmiotowe).

Pisanie

· metody podające (prezentacje np. tekstu modelowego, wyjaśnienia poszczególnych zagadnień);

· metody problemowe (aktywizujące: dyskusja, burza mózgów);

· metody praktyczne (ćwiczenia przedmiotowe: analiza tekstu modelowego, wprowadzanie i ćwiczenie właściwego słownictwa, planowanie treści tekstu, pi-sanie prac indywidualnie lub w parach, autokorekta lub wzajemna korekta wypowiedzi pisemnej, poprawianie błędów językowych i organizacji tekstu oraz uzupełnianie jego treści, ocena i omówienie prac studentów).

Czytanie i mówienie

· metody podające (objaśnienie);

· metody problemowe (metody aktywizujące: dyskusja, burza mózgów);

· metody praktyczne (ćwiczenia przedmiotowe: czytanie tekstów o zróżnicowanej tematyce, rozwiązywanie testów wielokrotnego wyboru, udzielanie odpowiedzi prawda/fałsz, dopasowywanie odpowiedzi, nagłówków oraz fragmentów tekstu, udzielanie ustnych i pisemnych odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu pisanego).

Słuchanie i mówienie

· metody podające (objaśnienie);

· metody problemowe (aktywizujące: dyskusje);

· metody praktyczne (ćwiczenia przedmiotowe: słuchanie tekstów o zróżnicowanej tematyce, rozwiązywanie testów wielokrotnego wyboru, udzielanie odpowiedzi prawda/fałsz, dopasowywanie odpowiedzi, udzielanie ustnych i pisemnych odpowiedzi na pytania do słuchanego tekstu na poziomie B2 Plus);

· symulacje i odgrywanie ról.

Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS

godziny zajęć wg planu z nauczycielem: 150h

przygotowanie do zajęć: 75h

udział w konsultacjach 5h

czas na napisanie referatu/eseju: -

przygotowanie do egzaminu: 33h

udział w egzaminie: 12 h

Inne (jakie): -

SUMA GODZIN: 275h

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS: 11 ECTS

Literatura podstawowa:

Mówienie

G. Brook-Hart, Cambridge Complete CAE, Cambridge University Press, 2009.

N. Kenny, J. Newbrook, Cambridge English Advanced: Practice Tests Plus 2 with Key, Pearson, 2015.

Materiały własne prowadzącego.

Gramatyka praktyczna i użycie języka

Cambridge First Certificate in English 6, Cambridge University Press, 2005.

Cambridge First Certificate in English 7, Cambridge University Press, 2005.

M. Vince, Advanced Language Practice, Macmillan, 2003.

M. Vince, First Certificate Language Practice, Macmillan 2005.

V. Evans, FCE Use of English 1, Express Publishing 1998.

Materiały własne prowadzącego.

Pisanie

V. Evans, Successful Writing. Proficiency, Express Publishing, 2006.

V. Evans, Successful Writing. Upper-intermediate, Express Publishing, 2004.

M. Mann, S. Taylore-Knowles, Improve your Skills: Writing for Advanced with Ans-wer Key, Macmillan, 2014.

Materiały własne prowadzącego.

Czytanie i mówienie

V. Evans, CAE Practice Tests, Express Publishing, 2001.

N. Kenny, J. Newbrook, Cambridge English Advanced: Practice Tests Plus 2 with Key, Pearson, 2015.

S. O’Connell, Focus on Advanced English CAE, Longman, 2005.

A, Stanton, S. Morris, Fast Track to CAE, Longman 2006.

Materiały własne prowadzącego.

Słuchanie i mówienie

Cambridge Certificate in Advanced English 1, Cambridge University Press, 2009.

Cambridge Certificate in Advanced English 3, Cambridge University Press, 2010.

Cambridge First Certificate in English 6, Cambridge University Press, 2005.

Cambridge First Certificate in English 7, Cambridge University Press, 2005.

N. Kenny, J. Newbrook, Cambridge English Advanced: Practice Tests Plus 2 with Key, Pearson, 2015.

Materiały własne prowadzącego.

Literatura uzupełniająca:

Mówienie

K, Gude, CAE Result, Oxford University Press, 2008.

Gramatyka praktyczna i użycie języka

M. Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, 2005.

A. French, CAE Testbuilder, Macmillan, 2007.

Pisanie

S. Bailey, Academic Writing: A Practical Guide for Students, Routledge, 2005.

Czytanie i mówienie

T. Aspinall, Masterclass Advanced, Oxford University Press, 2002.

Słuchanie i mówienie

A. French, CAE Testbuilder, Macmillan, 2007.

Efekty uczenia się:

K_U02 - posługuje się językiem angielskim na poziomie B2 Plus zgodnie z wymaganiami określonymi przez Europejski System Opisu Kształcenia Językowego, włączając w to umiejętność zrozumienia, przedstawiania i oceny różnych opinii i stanowisk oraz dyskutowania o nich mowie i piśmie

K_U03 - planuje i organizuje swoją pracę indywidualną oraz w zespole, a także współdziała z innymi osobami w ramach prac zespołowych związanych z podnoszeniem swojej kompetencji komunikacyjnej w zakresie języka angielskiego

F1P_U12 - samodzielnie planuje i realizuje własne uczenie się języka angielskiego przez całe życie w celu ustawicznego podnoszenia jakości oferowanych usług w zakresie działalności zawodowej związanej z kierunkiem filologia angielska

Metody i kryteria oceniania:

EU_ 01 - Obserwacja postawy studenta w trakcie zajęć dydaktycznych, kolokwia, prezentacje i wypowiedzi ustne oraz pisemne, egzamin pisemny i ustny. Zaliczenie kolokwiów, wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz końcowego egzaminu pisemnego i ustnego odbywa się zgodnie z następującą skalą:

0-59% niedostateczny

60%-67% dostateczny

68%-74% +dostateczny

75%-82% dobry

83%-89% +dobry

90% bardzo dobry

EU_ 02 - Obserwacja postawy studenta w trakcie zajęć dydaktycznych

EU_ 03 - Obserwacja postawy studenta w trakcie zajęć dydaktycznych